Группа заинтересованных в робототехнике в ВК

20 декабря 2014 г.

20 декабря 2014 II городской чемпионат по робототехнике

(C) Подведены итоги II городского Чемпионата по робототехнике

20 декабря 2014 г. состоялся II городской Чемпионат по робототехнике, организаторами которого являются комитет по образованию администрации городского округа «Город Калининград», Дом детского творчества «Родник»и школа №19.


В состав жюри вошли представители комитета по образованию администрации городского округа «Город Калининград», Физико-технического института БФУ им. И. Канта, техникума отраслевых технологий Калининградской области, директор ООО «Диджилайн».



11 декабря 2014 г.

Интеллектуальная викторина "Час кода"

С 4 по 12 декабря проходила Всероссийская акция «Час кода» в рамках Международной недели изучения информатики и Дня информатики в России. Эта незабываемая неделя была направлена на формирование и поддержку интереса молодежи к изучению информатики и программирования, а также повышение престижности ИТ-специальностей в глазах молодых людей.

В нашей школе 33 мы решили провести не просто урок,
а игру-викторину среди ФМ-классов, которую, конечно же,
составили с IT-направленностью. 



Эта викторина дополнит ваше представление об ИТ-отрасли.

12 ноября 2014 г.

Блиц-опрос. Образовательная робототехника для детей

(C) robogeek

Представляем вам вторую часть нашего обзора с ответами на блиц-опрос представителей российских кружков и школ робототехники. Первую часть можно посмотреть здесьhttp://robogeek.ru/intervyu/obrazovatelnaya-robototehnika-dlya-detei

Вопросы:
  1. Каким потенциалом, на Ваш взгляд, обладают кружки и школы робототехники? 
  2. Какие виды поддержки образовательной робототехники Вы считаете наиболее эффективными и нужными в настоящее время? 
  3. Какие самые большие достижения Вашей школы, кружка Вы можете назвать? 
1. Развитие технических кружков очень значительно в наше время. Это развитие инженерных кадров и специалистов, умеющих мыслить нестандартно.
2. Прежде всего это поддержка вышестоящего руководства, выделение средств на обеспечение. Но и, несомненно, общая поддержка педагогов между собой в развитии направления, создания методик, заданий, развитие не только спортивного, но и конструктивного направления.
3. Кружок в нашей школе существует 3 года. За это время обучение прошли более 30 детей. Ежегодно участвуем в соревнованиях областного уровня. В этом году приняли участие в региональном фестивале "РобоФест Северо-Запад". Один из моих учащихся в составе сборной выезжал на роботрафик в Казани, где команда заняла 2е место. В моем блоге в общих статьях и разделе "Галерея достижений" можете посмотреть награды, дипломы за призовые и победные места. Из последних: в середине октября на областном чемпионате - 1 место. РобоФест северо-Запад: 1 место в траектории старших, 2 и 3 в шагающих роботах. Главное - учащиеся очень заинтересованы в этом направлении и стараются!

Информация о Кружке робототехники при МАОУ СОШ № 33 г. Калининградаhttp://vk.com/algowa

В школе два направления, связанных с робототехникой, - кружок по LEGO Mindstorms и использование Arduino на уроках информатики. В нашем регионе мы одни из первых в урочной системе предмета "Информатика" апробировали начальный курс по Arduino. В новом учебном году будем работать с учащимися 7 и 8 класса.http://vk.com/robo_company - Активная рабочая группа педагогов Калининградской области, которые занимаются развитием робототехники у нас. Мы занимаемся и lego и arduino. Мы проводим встречи раз в 2 недели, где обсуждаем интересующие нас вопросы, делимся решениями и идеями, помогаем и подключаем новичков в это направление.

30 октября 2014 г.

23-25 октября "РобоФест Северо-Запад"

В областном центре прошел Региональный Фестивль Роботов
"РобоФест - Cеверо-Запад"

http://vk.com/hellorobot
(Русский запад) В Калининграде сражаются роботы
(Klops.ru)В Калининграде разгорелась битва между роботами
(FreeКалининград) В Калининграде завершился международный чемпионат «РобоФест Северо-Запад»


В РобоФесте участвовали школьники Калининградской области, других регионов России и стран ближнего зарубежья. Проходило мероприятие в выставочном центре  "Балтик-Экспо".

Среди большого разнообразия категорий для соревнований были:

  • FIRST: соревнования JrFLL по регламентам сезона 2014/2015 (http://www.russianrobotics.ru/directions/first/jrfll/)
  • «Hello, Robot!» - соревнования пройдут по всем категориям направления по регламентам программы «Робототехника» (http://www.russianrobotics.ru/directions/hellorobot/)
  • «Hello, Robot!» АРДУИНО - соревнования пройдут по двум категориям направления по регламентам находящимся в приложении.
  • «РобоТраффик»

В рамках соревнований прошли мероприятия для руководителей команд и для образовательных учреждений развивающих научно-техническое творчество:
- Презентация направления FLL на 2015 год.
- Презентация направления FTC на 2015 год.
- Презентация Robonet (Адам Бажовский, Евросоюз).
- Презентация окружных ресурсных центров (Советск, Балтийск).
- Конкурс проектов внедрения образовательного модуля для развития научно-технического творчества на базе конструкторов LegoEdu.
От нашей школы участвовали 4 команды:
Биатлон старшие: Федюнин Максим и Кожемякин Илья (6 кл)
Траектория старшие: Арсентьев Дмитрий (7 кл)
Шагающий робот: Карабашев Рональд (5 кл) и Борсуков Сергей (4 кл)

Битва за призовые места разгорелась не шуточная! Роботы сбивались с линии, лапками хватали не те баночки, шагающие прыгали и крутились на месте! Роботрафик долго настраивали, ардуино биатлон также крутился на месте или сбивался в самых неожиданных местах!

В финальный день для траектории старших была переигровка 4х мест. Но мы выдержали!

Траектория старшие - Арсентьев Дима в нелегкой борьбе всё-таки выиграл кубок за 1 место!
Шагающие роботы принесли Сереже кубок за 2е место, а Рональду - за 3 место!
Немного не хватило удачи на биатлоне, но все равно мы старались!

Поздравляем всех участников и победителей фестиваля!




26 октября 2014 г.

15-16 октября Областной чемпионат робототехники на базе Центра Информатизации

15 и 16 октября 2014 года на базе Центра информатизации образования состоялся II Областной Чемпионат по робототехнике. В очном этапе мероприятия принимали участие 16 образовательных организаций, которые представили 32 команды. Разнообразие представленных шагающих моделей роботов не имело творческих границ. Соревнования вызвали живой интерес и здоровую конкуренцию среди участников. Учащиеся второго и третьего классов продемонстрировали не только сложных в конструировании роботов, но и высокий уровень знаний программирования. Жюри отметило качественную подготовку участников. Ценно то, что участники чемпионата получили огромный опыт работы в команде и смогли самостоятельно написать программу для робота.

От нашей школы в категории младших (1-4 классы) участвовал Борсуков Сергей, учащийся 4 класса, руководитель – Замятина Ольга Владимировна.

Робот Сергея был сделан на основе конструктора EV3. Два мотора, обеспечивающих передвижение робота были программно рассинхронизированы, таким образом робот мог передвигать поочередно левой и правой ногой. Не смотря на маленькую скорость и маневренность робота, на его основе выполнялось задание для состязаний.
По заданию робота нужно оснастить датчиком касания и запрограммировать:
1.   Дойти до стенки, остановиться по срабатыванию датчика касания
2.   Издать звуковой сигнал
3.   Развернуться
4.   Пойти в сторону стартовой черты.

После часа работы начались запуски роботов. У кого-то робот не смог пойти прямо, у кого-то сразу разворачивался. Были те, кто не смог запрограммировать датчик касания или звуковой сигнал. Кто-то изначально делал робота на одном моторе, который не мог разворачиваться.

Наш не сильно шустрый и поворотливый робот, всё-таки смог и развернуться, и сделать шаги в нужном направлении.

Вручение призов и грамот участникам Чемпионата по робототехнике состоялась 24 октября 2014 года в выставочном центре «БалтикЭкспо».

Мы очень надеялись на хорошие результаты, ждали оглашения призовых мест.
Когда озвучили, что на 3м месте находится команда гимназии № 40, а на 2м – «Школа будущего», мы уже праздновали победу, так как единственная не названная школа-участник – это наша!

Кулагин Дмитрий Юрьевич, начальник центра информатизации образования Калининградский областной институт развития образования поздравил двукратного чемпиона этого и прошлогоднего чемпионата Сережу с победой и вручил Диплом за 1 место!

Поздравляем нашего Сергея! Желаем его дальнейших побед, творческих идей и больших возможностей для их реализации!

Огромное спасибо Центру информатизации за данные соревнования, ежегодно нас радуете интересными заданиями! 
Центр Информатизации


23 октября 2014 г.

23 октября 2014 года _ Всероссийская конференция «Инновационные модели развития техносферы: робототехника в образовании»


Программа мероприятия

В целях распространения успешных моделей развития научно-технического творчества обучающихся средствами робототехники 23-25 октября 2014 года состоится всероссийская конференция «Инновационные модели развития техносферы: робототехника в образовании» (далее – Конференция). В рамках работы конференции будут представлены эффективные международные и российские образовательные практики по использованию робототехники в общем, дополнительном и высшем профессиональном образовании, представлен опыт экспериментальной деятельности организаций Калининградской области в сфере развития научно-технического творчества и совершенствования подготовки, учащихся средствами робототехники. В ходе Конференции пройдут соревнования по робототехнике «РобоФест-Cеверо-Запад» для учащихся 6-17 лет. По итогам образовательной части Конференции участники смогут получить удостоверение о повышении квалификации. В работе конференции планируется участие представителей Польши, Белоруссии, Дании.

оф сайт МАОУ СОШ № 33

23-24 октября в Калининграде состоялось значимое событие в образовательной робототехнике – всероссийская конференция «Инновационные модели развития техносферы: робототехника в образовании». Наша школа была представлена в работе секции общего образования выступлением учителя информатики Замятиной Ольги Владимировны и на мастер-классе по подготовке к соревнованиям в категории «Роботраффик», который проводил Петров Сергей Васильевич.
Участники с большим интересом отнеслись к нашему опыту работы с платформой Ардуино. На уроках информатики наши ученики не только учатся программировать на языке C++, но и собираюти электрические схемы. В итоге, каждый урок заканчивается созданием проекта: действующих моделей термостата, измерителя освещенности, метеостанции, тестера батареек и многое другое. Таких интересных уроков информатики в нашей области пока нет нигде.
На конференции, кроме представителей образовательных учреждений Калининградской области принимали участие представители 10 регионов России и гости из Латвии, которые отметили высокий уровень общей организации.

29 августа 2014 г.

Статья "Роль робототехники в формировании метапредметных универсальных учебных действий" (из опыта работы)

Робототехника, робототехника, робототехника... Много про нее говориться, вот и у меня дошли ручки написать статью в сборник "Опыт и перспективы развития образования в Калининградской области".

Ниже приведен pdf-файл со статьей:

Полный сборник можно скачать по ссылке.

Очень жду комментариев, критики и предложений!

Статья "Интегрированный урок как средство реализации деятельностного подхода при переходе на новые федеральные государственные образовательные стандарты" (из опыта работы)

С коллегой, Лапкиной Еленой Геннадьевной, мы в феврале давали открытый урок. Это статья, опубликованная в сборнике "Опыт и перспективы развития образования в Калининградской области".

Ниже приведен pdf-файл со статьей:
О.В. Замятина, Е.Г. Лапкина. Интегрированный урок как средство реализации деятельностного подхода при переходе на новые федеральные государственные образовательные стандарты (из опыта работы). // Опыт и перспективы развития образования в Калининградской области: материалы Августовской педагогической конференции работников системы образования Калининградской области 18-22 августа 2014 г. - Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2014. - с. 63-65

Полный сборник можно скачать по ссылке.

Очень жду комментариев, критики и предложений!

9 июля 2014 г.

Форум молодых педагогов-2014. Или давайте вспомним, как это было!

(C)valeriya_veidt

В 2014 году Форум молодых педагогов традиционно проходил в поселке Ушаково Гурьевского района Калининградской области с 24 по 28 июня. Отличие заключается лишь в том, что в прошлом году место проведения Форума носило другое название – ДОЛ «Солнечный берег». Сегодня учащиеся школ Калининградской области знают лагерь «Солнечный берег» под другим именем – ГБОУ ДО КО «Центр развития одаренных детей».

28 июня 2014 г.

24-28 июня 2014 Форум молодых педагогов Калининградской области

(C)КОИРО


24 июня Центр развития одаренных детей гостеприимно распахнул свои двери для 90 молодых педагогов Калининградской области и 6 регионов Российской Федерации.
В течение 5 дней педагоги будут повышать квалификации по одному из образовательных направлений: лингвистическое образование, создание дистанционных курсов, сопровождение детей с индивидуальными образовательными потребностями.
Сегодня ребят ожидает представление образовательной программы Форума, тренинги на знакомство и командообразование, торжественное открытие Форума и вечерний костер.
Желаем участникам Форума продуктивной работы, новых знакомств и хорошей погоды!



фоторепортажи

21 июня 2014 г.

Второй диплом! Теперь я - педагог.

(C)ГОУ ДПО (ПК) С "Институт развития образования

Выпуск первой группы профессиональной переподготовки по программе «Психолого-педагогическое образование»

18 июня в Калининградском областном институте развития образования состоялось торжественное вручение дипломов о профессиональной переподготовке первой группе в количестве 33 человек, обучающихся по дополнительной профессиональной программе «Психолого-педагогическое образование» (528 часов).
В течение года слушатели имели возможность обучаться у кандидатов и докторов педагогических и психологических наук, ведущих опытных практиков и педагогов-новаторов Калининградской области. Учебно-производственная практика проходила на базе опорных школ по лингвистическому и физико-математическому направлениям, пилотных площадок по реализации ФГОС. Также слушатели участвовали в работе двух конференций – Международная научно-практическая конференция «Ценности и цели современного образования: проблемы и перспективы» и Региональная конференция «Концепция российского математического образования и современная школьная математика» в рамках VII Балтийского образовательного форума.
В общей сложности было освоено 20 дисциплин, среди которых: «Современные педагогические технологии», «Педагогика индивидуальности», «Информационные технологии в образовании», «Профилактика профессионального выгорания педагога в условиях образовательной организации» и др.
Завершала обучение итоговая аттестация. Слушателям предоставилась возможность самостоятельно выбрать форму итоговой аттестации: защищать индивидуальный дипломный проект предпочли 13 человек; защищать выпускную квалификационную работу в форме образовательного мероприятия (групповая работа) решили 20 человек. В итоге, все слушатели защитили свои работы только на «хорошо» и «отлично».
Желаем первой группе профессиональной переподготовки «Психолого-педагогическое образование» успехов в работе, творческого настроения и всего-всего самого доброго!

10 июня 2014 г.

10 июня 2014 года Летняя школа для одаренных детей

(C)

Этот день участники проекта стали гостями Калининградского государственного технического университета.

13 июля 1913 года император Николай II подписал одобренный Государственным Советом и Государственной Думой "Закон об учреждении Отделения рыбоведения при Московском сельскохозяйственном институте". В 1930 году, претворяя в жизнь указания ВКП (б), коллегия Наркомторга СССР приняла постановление о развертывании в Москве на базе рыбохозяйственного факультета сельскохозяйственной академии им. К.А. Тимирязева специального института рыбной промышленности и хозяйства. В 1958 г. правительство СССР приняло решение перебазировать технический институт рыбной промышленности из Москвы в Калининград. Перевод вуза был завершен к 1 сентября 1959 года. Институт получил новое название - Калининградский технический институт рыбной промышленности и хозяйства (КТИРПиХ). В 1994 году КТИРПиХ - старейшее учебное заведение рыбной отрасли России - был преобразован в Калининградский государственный технический университет. Он стал достойным преемником доброй славы КТИ - Мосрыбвтуза.
В 2012 году создан университетский комплекс КГТУ, в который был включен университет, БГА РФ, Калининградский и Санкт-Петербургский рыбопромышленные колледжи. Сейчас в комплексе обучаются около 13,5 тыс. человек по всем направлениям и специальностям не только из Калининградской области, но и других регионов нашей Родины, а также еще из 30 стран Европы, Азии, Африки и Южной Америки. В 2015 г. планируется включить в комплекс мощное калининградское научное учреждение – АтлантНИРО, после чего комплекс станет самым крупным в регионе научно-образовательным центром.

Доктор химических наук, заведующий кафедрой химии - Воротников Борис Юрьевич в увлекательной форме рассказал участникам проекта о технологиях использования янтаря, помимо украшений. Ребята также узнали о новых продуктах, которые производятся на базе янтаря и о перспективах развития данной отрасли.

Не менее увлекательной оказалась экскурсия на кафедру теории машин и механизмов. Заведующий кафедры - Федоров Сергей Васильевич провел для ребят экскурс в теорию машин и механизмов с демонстрацией на основе действующих экспонатов музея КГТУ.
Занятия продолжились в МАОУ СОШ № 33. Заместитель директора – Дорофеева Татьяна Петровна провела для участников проекта виртуальную экскурсию по школе.



Занятие по математике провела Пронякина Т.Г. Ребята смогли поучаствовать в решении задач повышенного уровня сложности, учителю удалось заинтересовать участников проекта.
После обеда в школьной столовой ребята побывали на практикуме. Занятие проводила руководитель направления – Замятина Ольга Владимировна, методист по ИКТ, учитель информатики МАОУ СОШ № 33. Темой практикума было «Программирование микроконтроллеров». По результатам анкетирования участников проекта это занятие было интересно участникам.

1 июня 2014 г.

Arduino на уроках информатики. Модуль "Программирование".

Информатика.
«Развитие инженерного мышления старшеклассников средствами современной программируемой микроэлектроники на уроках информатики»

«Arduino. Цифровые и аналоговые датчики»

Урок проводится в группе 10 класса на уроке информатики в рамках модуля «Программирование».

Урок предметных умений, обобщения и систематизации.

Форма обучения – индивидуальная, фронтальная, коллективная.

Цель занятия:
- Предметные: закрепить знания об аналоговых и цифровых датчиках на основе работы с ик-датчиком движения и датчиком влажности; разрабатывать алгоритмы решения задач.
- Метапредметные: формирование логических действий, анализа, систематизация и структурирование знаний, моделирование, планирование, развивать навыки составления электрический схемы, практические навыки проведения экспериментальных работ, развивать логическое умение выделять главное, обобщать и применять знания в жизненных ситуациях
- Личностные: формирование элементов системного мышления, развивать интерес к предметам физика и инженерным специальностям, воспитание трудолюбия, умения доводить до конца начатую работу, воспитание умения работать коллективно

Оборудование: индивидуальные наборы Arduino (плата Arduino, макетная плата, светодиоды, резисторы, провода, ИК-датчик движения, датчик влажности), ПК с предустановленной средой программирования, раздаточные листки для самостоятельного задания.

Текст урока


Интегрированный урок: Физика и информатика. Механические движение. Электронные таблицы

Текст урока
Поскольку отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося, то одним из способов достижения является интеграция учебных дисциплин. Интеграция информатики и физики позволяет активно применять информационные технологии, осуществлять обучение в деятельности, показывать необходимость приобретения знаний с целью практического использования в жизни,  находить нестандартные решения поставленных задач, развивать навыки сотрудничества. Примером такого урока является наше интегрированное занятие.

Интегрированный урок предполагает комплексное использование знаний по информатике и физике.
В ходе урока учащиеся получают теоретические и практические навыки по физике и информатике.
Учащиеся продолжают повторять понятия “равномерное и неравномерное прямолинейное движение”, физический смысл  скорости, единицы измерения скорости, алгоритм решения физических задач, методы построения графических моделей процессов, задание формул в электронных таблицах, а так же получают практический опыт применения средств электронных расчетов для решения реальных задач. Такая интеграция способствует развитию у детей интеллектуальных умений в решении  конкретных жизненных ситуаций.
Взаимоотношения  учащихся на уроке должны носить характер сотрудничества и взаимопонимания.

Образовательное мероприятие
«Равномерное механическое движение»

Замятина Ольга Владимировна, методист по ИКТ, учитель информатики и ИКТ МАОУ СОШ  № 33.
Лапкина Елена Геннадьевна, учитель физики МБОУ СОШ пос. Озерки.

Дата проведения: 26 апреля 2014 г.
Место проведения: МАОУ СОШ № 33 г. Калининграда.
Продолжительность занятия: 45 минут.
Возраст учащихся: 7 и 9 класс. 
Тип занятия: интегрированный урок (физика + информатика с элементами робототехники) повторения и комплексного применения знаний на практике при помощи табличного анализа средних значений скоростей движения робототехнических устройств.

Цель занятия:
Комплексное применение навыков теоретического решения физических задач на нахождение средней скорости через экспериментальную работу с техническим оборудованием.

Задачи:
- Предметные:
      использовать интегративный подход для формирования представления о средней  скорости как  общенаучном понятии;
      статистический анализ данных физических процессов;
      применять информационные технологии  (электронные таблицы: формулы и графики) для моделирования физических процессов;
      формировать навыки использования компьютера для проведения вычислительного эксперимента, обработки, визуализации и анализа результатов;
      повысить уровень самостоятельности мышления по применению имеющихся знаний в различных ситуациях;
      использовать интерактивные средства обучения для развития универсальных учебных действий.

- Метапредметные:
      навыки анализирования физических процессов через графическое моделирование с помощью графиков;
      умение проводить экспериментальные работы с помощью технического оборудования;
      прогнозировать и оценивать статистические данные.
- Личностные:
      воспитывать устойчивый интерес к изучению информатики и физики через реализацию межпредметных связей;
      формирование интереса к культурной жизни страны и поддержка интереса к физическому образованию;
      проявление интереса к естественно-научным дисциплинам через экспериментальную работу с технологическим оборудованием (Lego MindStorms);
      приобретения навыков работы в разновозрастных группах.

Оборудование:          
      роботы Lego MindStorms (модель “Ходячий робот Манти”);
      ПК с предустановленным ПО офис, электронные таблицы (Libre Office Calc или MS Office Excel);
      линейка, секундомер;
      доступ в интернет.

План урока:
1. Организационный момент
2. Сообщение темы урока и его задач
3. Актуализация знаний и практических и умственных умений
4. Выполнение практической работы
5. Подведение итогов занятия
6. Домашнее задание 

28 февраля 2014 г.

28 февраля 2014 года Международный открытый фестиваль по робототехнике

Конец февраля украсило событие международного уровня :)
Открытый фестиваль по робототехнике, который проходил в МБОУ гимназии города Гурьевска Калининградской области.

В плане мероприятия были 3 категории:
1. Траектория для младших (до 11 лет) и старших (от 12 лет) участников
2. Сумо для младших и старших
3. Конкурс проектов на платформе Arduino

Категории разные и требуют немалой подготовки для участия. Усиленно готовились к соревнованиям: почти каждый день проводили в дополнительных занятиях. Что-то получалось, а что-то не ладилось. Иногда под вечер уставали даже роботы, отказываясь читать эту черную линию и катались как хотели :)
Но с утра вновь вставали в строй и работали как надо.
Arduino - новое направление в ряде школ, да и в области тоже. Поэтому тут прилагал силы больше сам участник, изучая справочник команд по ардуино  собирая схемы.

А теперь ближе к участникам:
Всего от школы участвовало 6 учащихся от мала до велика:
Траектория Младшая категория:
Карабашев Рональд (4 класс)
Борсуков Сергей (3 класс)
Траектория Старшая категория:
Сухенко Максим (6 класс)
Горпинюк Богдан (5 класс)
Сумо Старшая категория:
Арсентьев Дмитрий (6 класс)
Проекты на Arduino
Дмитриев Максим (10 класс)

Вот наша команда:
Ну что же... кадры с фестиваля будут ниже. Хотя нет. Вот еще одна, очень приятная картинка: "А какие будут наши?!" - самая заманчивая идея )
Что ж. Борьба была сложной, особенно в категории Сумо. Много участников, много роботов и всех надо судить. Хорошо, что я не была судьей на этой категории )
Роботы были разные: простые и сложные, большие и маленькие, со сложной программой или той, что едет просто вперед. Но тем не менее... 
Дима занял 2е место! УРА!!!!! Медаль за заслуги! Умничка!! 

Траектория. Хм... я была одним из 3х судей, одной из 2х, кто был с секундамером )
Помогала "мерить". Тут участников было больше в младшей категории: около 15 человек, в старшей - всего 4 участника (2е из которых мои). 
Главная проблема этого задания - чтобы робот не только двигался по черной линии и не терял ее на поворотах, но и ехал быстро. Обычная программа движения - не очень хорошая, так как принцип работы робота: "проехал, остановился, оценил ситуацию, проехал дальше" - крайне медлителен. Есть быстрый способ - регулируемая скорость ("на математике"). Этот способ не стабильный, уж очень зависит от освещенности. И настроить, рассчитать коэффициенты трудно, не всегда подходят расчетные. Ну мои рискнули и... знаете, мы уступили лишь по скорости роботам из свободной категории (???). Между 1м и 2м место в младшей категории - 2 секунды, в старшей отрыв больше - 20 секунд. Третье место не менее 20 секунд.... 
В общем..... барабанная дробь:
Траектория Младшая категория:
Карабашев Рональд - 2 место
Борсуков Сергей - 1 место
Траектория Старшая категория:
Сухенко Максим - 2 место
Горпинюк Богдан - 1 место

Ура! Молодцы!!!!
Очень надеюсь, что это не последние награды ))) Спасибо всем!

Что-то я забыла? Нет, не думаю. Ардуино. 
Участники были разного возраста. Поэтому и задания были разноуровневые. Для всех занятия с ардуино - это только начало, поэтому задания были по мере сил:
1. Построить схему светильника
2. Световое пианино (диоды мигают мелодию, вместо клавиш пианино)
3. Сложный светофор (автомобильный и пешеходный светофоры - режимы их работы)

Каждый участник прилагал большие усилия и умения в работе. Кто-то включил в схему кнопку, а кто-то пьезо-пищалку, чья-то работы в эстетическом виде поразила всех своей аккуратностью. Примером привести можно множество. Может поэтому и рады все, что места не распределяли. Просто всем вручили сертификаты участников. Сложно разделить столько разные навыки работы таких умелых учеников. 
Думаю это направление хорошо вольется в школьную жизнь и в будущих соревнованиях нас они поразят своим мастерством!

А вот и фото: (под катом много фоток)

28 января 2014 г.

Интегрированный урок: физика + робототехника

Как можно использовать роботов Lego mindStorms кроме как на кружке и подготовке к соревнованиям?
На уроках.

Я и Елена Сергеевна, учитель физики, разработали урок с использованием робототехнических наборов.
За основу был взят раздел "Механическое движение".
Применяя самые простые возможности роботов (а именно движение) была создана модель робота, которая перемещалась по определенной программе: равномерно прямолинейно и по окружности.
Перед учащимися была поставлена задача: с помощью экспериментов рассчитать значение средней скорости движения робота. По экспериментальным данным провести расчет за какое время робот преодолел бы расстояние в 3 метра. В завершении первой части работы необходимо провести эксперимент: перемещение робота на 3 метра и сравнить экспериментальные и расчетные данные.
При решении задачи на движение по окружности перед учащимися появилась проблема: радиус окружности, которую описывает робот, не известна. Попробовав разные варианты решения задания, пришли к варианту: сделать крепление для маркера и делать по рисованной линии расчеты.
А что получилось, смотрим в видео )

Приложение к уроку
Технологическая карта урока


20 января 2014 г.

Поздравление с днем рождения. Что дарить, точнее как подарить?

Как часто бывает, что в подарок идет не поделка, а всего лишь деньги? Возникает тут же желание, чтобы и их преподнести как приятный сюрприз. Что сразу приходит на ум? Правильно, купить самый красивый конвертик в магазине.

Но наши руки не для скуки )))
Вот и сделала: